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2018-11-19 12:49日 13:56 来源: 韶关日报 作者:特约记者 吴婷 通讯员 刘伟
  

  40条“紧箍咒”,专治不好好学和不好好教

  张端鸿建议,需要围绕本科教育教学工作来建立教师的激励和约束机制。目前对大多数教师来说,以科研为主业才能实现个人收益最大化。“课程设置、专业建设、课堂教学、信息化技术等各方面协同是方案实施的难点。毕竟高校行政部门设置细碎,存在明显的部门壁垒,各项要素很难实现有效整合。”,jc05.com

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  要让学生好好念书,学校也要打造一流专业。,,

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,  同济大学高等教育研究所副教授张端鸿告诉科技日报记者,在强调读书学习的同时也要看到,当前我国高校的课程安排模式仍然是“知识点”教学模式,大学学习模式高中化问题比较突出。“以自主学习为基础的高水平经典研读和高水平课堂研讨应当成为高水平本科的重要抓手。”他表示。,

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